Clases de oraciones

Las oraciones y la intención del hablante

Al comunicarnos, usamos las oraciones con diferentes intenciones: para afirmar o negar algo, para preguntarlo, para expresar sorpresa o duda...

Según la intención del hablante, se distinguen varias clases de oraciones: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas, optativas, dubitativas y de posibilidad

Oraciones enunciativas. Son las que usamos para informar sobre hechos o ideas. Por ejemplo: Él quería ser actor

Las oraciones enunciativas pueden ser afirmativas o negativas

Oraciones interrogativas.  Son las que usamos para preguntar algo. Por ejemplo: ¿Tienen algún papel para mí?

Oraciones exclamativas. Son las que usamos para expresar sorpresa, alegría, admiración, tristeza... Por ejemplo: ¡Me han llamado!

Oraciones exhortativas. Son las que usamos para dar órdenes o para prohibir. Por ejemplo: Preséntese en la agencia Blackmore

Oraciones dubitativas. Son las que usamos para expresar duda. Por ejemplo: Quizás 
 llamen luego 

De posibilidad. Son las que usamos para hablar de un hecho probable o para expresar una suposición. Por ejemplo: Ya habrá acabado la función

Las oraciones y la voz del verbo

Además de persona, tiempo, modo..., los verbos tienen la voz activa o pasiva. La voz pasiva de un verbo se construye con el tiempo correspondiente del verbo ser y el participio del verbo que se conjuga. Este participio debe concordar en género y número con el sujeto. Por ejemplo: Ellas fueron premiadas

Según la voz del verbo, las oraciones son activas o pasivas.

Oraciones activas. Son aquellas que tienen el verbo en voz activa y cuyo sujeto realiza la acción expresada por el verbo. Por ejemplo:

Los obreros terminaron la obra

Oraciones pasivas. Son aquellas que tienen el verbo en voz pasiva y cuyo sujeto recibe o padece la acción expresada por el verbo. Por ejemplo:

La obra fue terminada por los obreros

Las oraciones y el número de verbos

Las oraciones pueden tener una o varias formas verbales. Según el número de verbos que tienen, podemos distinguir dos clases de oraciones: simples y compuestas.

Oraciones simples. Son las que tienen una sola forma verbal, simple o compuesta. Por ejemplo: Esta tarde iré al teatro

Oraciones compuestas. Son las que tienen más de una forma verbal. Por ejemplo: Te dije que hoy llegaría tarde

Figuras planas

El complemento

El predicado (II)

Estructura del predicado verbal

El verbo es la palabra más importante del predicado verbal. Por eso decimos que el verbo es el núcleo del predicado. Cualquier verbo excepto ser, estar y parecer, puede ser núcleo del predicado verbal.

El complemento directo (CD)

El complemento directo nombra a la persona o cosa sobre la que recae la acción del verbo

La función de complemento directo desempeña un grupo nominal. Si ese grupo nominal nombra a una persona, suele ir predecido por la preposición a

El complemento indirecto (CI)

El complemento indirecto nombra al destinario de la acción expresada por el verbo más el complemento directo

La función de complemento indirecto la desempeña un grupo nominal que suele ir introducido por la preposición a. Y se puede sustituir por los pronombres le o les

El complemento circunstancial (CC)

El complemento circunstancial (CC) expresa las circunstancias de la acción del verbo

La función de complemento circunstancial la pueden desempeñar un grupo nominal, con o sin preposición, o un adverbio

Clases de estrofas

CLASES DE ESTROFAS

La estrofa

Los versos de los poemas suelen agruparse en estrofas. Una estrofa es un conjunto de versos cuya rima y medida presentan un esquema fijo.

Entre las estrofas más frecuentes se encuentran el pareado, el terceto, la redondilla, el cuarteto, la cuarteta y el serventesio

Clases de estrofas

Pareado. Dos versos que riman entre sí. Por ejemplo:

a Huele a mundo verdadero

a la flor azul del romero

Terceto. Tres versos de arte mayor que riman en consonante el primero con el tercero. Por ejemplo:

A para mi amarga vida fatigada...,

- ¡el mar amado, el mar apetecido

A el mar, el mar, y no pensar nada¡

Redondilla. Cuatro versos de arte menor que riman en consonante primero con el cuarto y el segundo con el tercero. Por ejemplo.

A La tarde más se oscurece

b y el camino que serpea

b y débilmente blanquea,

a se enturbia y desaparece

Si los versos de de arte mayor, la estrofa es un cuarteto.

Cuarteta. Cuatro versos de arte menor que riman en consonante el primero con el tercero y el segundo con el cuarto. Por ejemplo

a ¡Princesa de los perales,

b infanta de los fruteros,

a dama en los juegos florales

b de los melocotoneros!

Si los versos son de arte mayor, la estrofa se llama serventesio

Resumen "Mis primeros años"

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Charles Chaplin es uno de los directores más importantes de la historia del cine. En su autobiografía

recuerda, entre otros acontecimientos, su difíciles comienzos como actor.

La primera vez que fue a la oficina, estaba llena de actores de ambos sexos. Se quedó en la puerta nervioso. Con gran timidez, trató de esconder su traje viejo y sus zapatos un poco gastados. Cada minuto que pasaba, la oficina se vaciaba y en una ocasión, Charles Chaplin se quedó solo.

El empleado le llevó a la oficina de al lado donde anotó su nombre y dirección. Un mes después, le llegó una nota para que se presentara en la agencia Blackmore. Charles Chaplin se puso su traje nuevo y le llevaron ante el señor Blackmore que le dio una nota para que la llevara a las oficinas del señor Hamilton.

Tenía que interpretar el papel de Billie, el botones en la obra de Sherlock Holmes. El señor Hamilton mlee dijo a Charles Chaplin que había un papel de muchacho en otra obra nueva, cobraba 2 libras y 10 chelines, como en la obra de Sherlock Holmes.

El señor Hamilton llamó a todo el personal de la oficina para que viera a Charles Chaplin y le dijo que iba a ser el papel de Billie. Todos estaban muy satisfechos. El señor Hamilton le dio una nota para el señor Saintsbury y me fui. Pasó lo mismo con el señor Saintsbury, llamó a sus socios de teatro para que le conocieran. Le dio un papel para que se lo aprendiera en su casa y de pronto empezo a pensar que dejó atrás una vida de probeza y ahora iba a ser actor ¡Era su sueño!

Opinión. Esta historia ha estado muy bien, porque trata de que Charles Chaplin de pequeño quería ser actor y lo consiguió. Yo recomiendo de que tod@s os leáis esta historia. 

Versos prestados "Vuela mariposa"

Frente a mi ventana,
vuela vuela mariposa.
Nace, crece, crece
sobre la hierba

Aquella rosa en medio del prado.
El campo florido crece, crece sin parar.
La suave humareda
de la primavera, ¡ya está aquí!

Conferencia (Edad Media)

Edad Media (Alfonso) from Clase6

Diagrama de la Prehistoria, La Edad Antigua y la Edad Media

La caza en la Prehistoria

La Alhambra de Granada (Edad Media) siglo XIII y XIV

Modeda íbera

LOCALIZACIÓN

Tipo de fuente:

Es una moneda

Descripción

Esta moneda la inventaron los íberos para poder comerciar con otros pueblos como los fenicios, griegos y cartagineneses. Esta moneda por lo que se ve, es de bronce. En ella se representa un caballo y una persona con una lanza en la mano

CONTEXTO

Época aproximada en la que se utilizó:

Se utilizó a mediados del siglo III a.C que fue cuando esta moneda apareció

Como vivían las personas en esta época:

Los íberos vivian en casas de piedra con una muralla. Comían de la agricultura y la ganadería, fabricaban herramientas de hierro para fabricar sus propias armas. Los íberos ya sabían escribir y hacían grandes esculturas.

Hechos mas importantes que sucedieron:

Los íberos empezaron a comerciar con otros países colonizadores

Figuras planas