lunes, 3 de junio de 2013
miércoles, 29 de mayo de 2013
Clases de oraciones
Las oraciones y la intención del hablante
Al comunicarnos, usamos las oraciones con diferentes intenciones: para afirmar o negar algo, para preguntarlo, para expresar sorpresa o duda...
Según la intención del hablante, se distinguen varias clases de oraciones: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas, optativas, dubitativas y de posibilidad
Oraciones enunciativas. Son las que usamos para informar sobre hechos o ideas. Por ejemplo: Él quería ser actor
Las oraciones enunciativas pueden ser afirmativas o negativas
Oraciones interrogativas. Son las que usamos para preguntar algo. Por ejemplo: ¿Tienen algún papel para mí?
Oraciones exclamativas. Son las que usamos para expresar sorpresa, alegría, admiración, tristeza... Por ejemplo: ¡Me han llamado!
Oraciones exhortativas. Son las que usamos para dar órdenes o para prohibir. Por ejemplo: Preséntese en la agencia Blackmore
Oraciones dubitativas. Son las que usamos para expresar duda. Por ejemplo: Quizás
llamen luego
De posibilidad. Son las que usamos para hablar de un hecho probable o para expresar una suposición. Por ejemplo: Ya habrá acabado la función
Las oraciones y la voz del verbo
Además de persona, tiempo, modo..., los verbos tienen la voz activa o pasiva. La voz pasiva de un verbo se construye con el tiempo correspondiente del verbo ser y el participio del verbo que se conjuga. Este participio debe concordar en género y número con el sujeto. Por ejemplo: Ellas fueron premiadas
Según la voz del verbo, las oraciones son activas o pasivas.
Oraciones activas. Son aquellas que tienen el verbo en voz activa y cuyo sujeto realiza la acción expresada por el verbo. Por ejemplo:
Al comunicarnos, usamos las oraciones con diferentes intenciones: para afirmar o negar algo, para preguntarlo, para expresar sorpresa o duda...
Según la intención del hablante, se distinguen varias clases de oraciones: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas, optativas, dubitativas y de posibilidad
Oraciones enunciativas. Son las que usamos para informar sobre hechos o ideas. Por ejemplo: Él quería ser actor
Las oraciones enunciativas pueden ser afirmativas o negativas
Oraciones interrogativas. Son las que usamos para preguntar algo. Por ejemplo: ¿Tienen algún papel para mí?
Oraciones exclamativas. Son las que usamos para expresar sorpresa, alegría, admiración, tristeza... Por ejemplo: ¡Me han llamado!
Oraciones exhortativas. Son las que usamos para dar órdenes o para prohibir. Por ejemplo: Preséntese en la agencia Blackmore
Oraciones dubitativas. Son las que usamos para expresar duda. Por ejemplo: Quizás
llamen luego
De posibilidad. Son las que usamos para hablar de un hecho probable o para expresar una suposición. Por ejemplo: Ya habrá acabado la función
Las oraciones y la voz del verbo
Además de persona, tiempo, modo..., los verbos tienen la voz activa o pasiva. La voz pasiva de un verbo se construye con el tiempo correspondiente del verbo ser y el participio del verbo que se conjuga. Este participio debe concordar en género y número con el sujeto. Por ejemplo: Ellas fueron premiadas
Según la voz del verbo, las oraciones son activas o pasivas.
Oraciones activas. Son aquellas que tienen el verbo en voz activa y cuyo sujeto realiza la acción expresada por el verbo. Por ejemplo:
Los obreros terminaron la obra
Oraciones pasivas. Son aquellas que tienen el verbo en voz pasiva y cuyo sujeto recibe o padece la acción expresada por el verbo. Por ejemplo:
La obra fue terminada por los obreros
Las oraciones y el número de verbos
Las oraciones pueden tener una o varias formas verbales. Según el número de verbos que tienen, podemos distinguir dos clases de oraciones: simples y compuestas.
Oraciones simples. Son las que tienen una sola forma verbal, simple o compuesta. Por ejemplo: Esta tarde iré al teatro
Oraciones compuestas. Son las que tienen más de una forma verbal. Por ejemplo: Te dije que hoy llegaría tarde
viernes, 24 de mayo de 2013
El complemento
El
predicado (II)
Estructura
del predicado verbal
El
verbo es la palabra más importante del predicado verbal. Por eso
decimos que el verbo es el núcleo del predicado. Cualquier verbo
excepto ser, estar y parecer, puede ser núcleo del predicado verbal.
El
complemento directo (CD)
El
complemento directo nombra a la persona o cosa sobre la que recae la
acción del verbo
La
función de complemento directo desempeña un grupo nominal. Si ese
grupo nominal nombra a una persona, suele ir predecido por la
preposición a
El
complemento indirecto (CI)
El
complemento indirecto nombra al destinario de la acción expresada
por el verbo más el complemento directo
La
función de complemento indirecto la desempeña un grupo nominal que
suele ir introducido por la preposición a. Y se puede sustituir por
los pronombres le o les
El
complemento circunstancial (CC)
El
complemento circunstancial (CC) expresa las circunstancias de la
acción del verbo
La
función de complemento circunstancial la pueden desempeñar un grupo
nominal, con o sin preposición, o un adverbio
Clases de estrofas
CLASES
DE ESTROFAS
La
estrofa
Los
versos de los poemas suelen agruparse en estrofas. Una estrofa es un
conjunto de versos cuya rima y medida presentan un esquema fijo.
Entre
las estrofas más frecuentes se encuentran el pareado, el terceto, la
redondilla, el cuarteto, la cuarteta y el serventesio
Clases
de estrofas
Pareado.
Dos versos que riman entre sí. Por ejemplo:
a
Huele a mundo verdadero
a
la flor azul del romero
Terceto.
Tres versos de arte mayor que riman en consonante el primero con el
tercero. Por ejemplo:
A
para mi amarga vida fatigada...,
-
¡el mar amado, el mar apetecido
A
el mar, el mar, y no pensar nada¡
Redondilla.
Cuatro versos de arte menor que riman en consonante primero con el
cuarto y el segundo con el tercero. Por ejemplo.
A
La tarde más se oscurece
b
y el camino que serpea
b
y débilmente blanquea,
a
se enturbia y desaparece
Si
los versos de de arte mayor, la estrofa es un cuarteto.
Cuarteta.
Cuatro versos de arte menor que riman en consonante el primero con el
tercero y el segundo con el cuarto. Por ejemplo
a
¡Princesa de los perales,
b
infanta de los fruteros,
a
dama en los juegos florales
b
de los melocotoneros!
Si
los versos son de arte mayor, la estrofa se llama serventesio
Resumen "Mis primeros años"
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Charles
Chaplin es uno de los directores más importantes de la historia del
cine. En su autobiografía
recuerda,
entre otros acontecimientos, su difíciles comienzos como actor.
La
primera vez que fue a la oficina, estaba llena de actores de ambos
sexos. Se quedó en la puerta nervioso. Con gran timidez, trató de
esconder su traje viejo y sus zapatos un poco gastados. Cada minuto
que pasaba, la oficina se vaciaba y en una ocasión, Charles Chaplin se quedó solo.
El
empleado le llevó a la oficina de al lado donde anotó su nombre y
dirección. Un mes después, le llegó una nota para que se
presentara en la agencia Blackmore. Charles Chaplin se puso su traje nuevo y le
llevaron ante el señor Blackmore que le dio una nota para que la
llevara a las oficinas del señor Hamilton.
Tenía
que interpretar el papel de Billie, el botones en la obra de Sherlock
Holmes. El señor Hamilton mlee dijo a Charles Chaplin que había un papel de muchacho en
otra obra nueva, cobraba 2 libras y 10 chelines, como en la obra de
Sherlock Holmes.
El
señor Hamilton llamó a todo el personal de la oficina para que
viera a Charles Chaplin y le dijo que iba a ser el papel de Billie. Todos estaban muy
satisfechos. El señor Hamilton le dio una nota para el señor
Saintsbury y me fui. Pasó lo mismo con el señor Saintsbury, llamó
a sus socios de teatro para que le conocieran. Le dio un papel para
que se lo aprendiera en su casa y de pronto empezo a pensar que dejó
atrás una vida de probeza y ahora iba a ser actor ¡Era su sueño!
Opinión.
Esta historia ha estado muy bien, porque trata de que Charles Chaplin
de pequeño quería ser actor y lo consiguió. Yo recomiendo de que
tod@s os leáis esta historia.
lunes, 20 de mayo de 2013
Versos prestados "Vuela mariposa"
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